아이가 자라면서 연령과 상황에 맞는 책을 골라준다는 것이 생각보다 부담스러웠다. 책을 많이 사주는 것과 좋은 책을 골라주는 것 사이에서 적당한 기준을 잡기도 어려웠다. 물론 아이가 자라면서 아이의 흥미와 관심에 맞는 책을 자연스럽게 확장해 나가겠지만, 유아기때 정서와 감정, 지식의 밑바탕을 깔아줄만한 좋은 이야기들은 필요할 것이다.
아래 도서와 이야기의 리스트는 유치원생의 독서교육에 대해 AI와 대화 나눈 결과이다.
1. 전래동화
(인간과 삶)
- 흥부와 놀부
- 해와 달이 된 오누이
- 토끼와 자라
- 콩쥐팥쥐
- 혹부리 영감
- 의좋은 형제
- 팥죽 할멈과 호랑이
- 도깨비 방망이
- 선녀와 나무꾼
- 견우와 직녀
- 임금님귀는 당나귀귀
2. 이솝우화
(생각하고 판단하기)
- 토끼와 거북이
- 사자와 생쥐
- 개미와 베짱이
- 양치기 소년
- 북풍과 태양
- 황금알을 낳는 거위
- 여우와 두루미
- 여우와 신포도
- 도시쥐와 시골쥐
- 까마귀와 여우
3.세계 명작동화
(감정과 공감)
- 피노키오
- 브레멘 음악대
- 헨젤과 그레텔
- 빨간 모자
- 잭과 콩나무
- 벌거벗은 임금님
- 미운 아기 오리
- 성냥팔이 소녀
- 엄지공주
- 행복한 왕자
4. 그리스·로마 신화 (아이용)
(욕망과 인간 심리)
- 판도라의 상자
- 미다스 왕
- 이카로스
- 페르세우스와 메두사
- 헤라클레스의 모험
5. 세계 옛이야기
(다른 문화와 모험)
- 알리바바와 40인의 도둑
- 신드바드의 모험
- 알라딘
- 아기돼지 삼형제
- 세 마리 염소
- 황금거위
6. 창작동화
(나와 일상)
- 강아지똥
- 알사탕
- 이상한 손님
- 구름빵
- 수박 수영장
- 팥빙수의 전설
7. 자연 이야기
(자연과 생명)
- 씨앗이 꽃이 되는 이야기
- 개미의 하루
- 별이 생기는 이야기
- 비가 오는 과정
- 철새의 여행
8. 부모가 직접 만드는 이야기
(나 자신과의 관계)
이 나이 아이들은 자신이 주인공인 이야기를 특히 좋아한다.
예를 들어,
예를 들어,
“숲속에 용감한 탐험가 ○○이가 있었어. 어느 날 다람쥐가 도토리를 잃어버렸는데…."
아이가 중간에 "그다음은?" 하며 이야기를 함께 만들어 간다.
이렇게 들려주면 언어 능력 뿐만 아니라 도덕성, 상상력, 공감 능력, 사고력까지 균형 있게 자라는데 도움이 될 것이다. 나는 마지막에 "너라면 어떻게 했을까?" 라는 질문을 했고, 이 질문을 자주 하다 보니 아이가 이야기를 마음대로 바꾸기 시작했다. 그러면 나는 굳이 원래 이야기로 돌려놓지 않는다. 콩쥐가 사실은 못된 아이였으면 좋겠다고 하면 그렇게 바꾸고, 혹부리 영감 대신 혹부리 할머니가 주인공이면 좋겠다고 하면 또 그렇게 이야기를 만들어준다. 이야기를 정확하게 기억하는 것보다, 이야기를 가지고 자기 생각을 만들어보는 것이 이 시기에는 더 재미있는 경험일 수도 있으니까.
이 정도의 이야기만으로도 아이가 자라면서 만날 세상의 여러 모습을 조금씩 경험해 볼 수 있지 않을까 싶다. 물론 이것이 꼭 읽어야 할 필독 목록이라는 뜻은 아니다. 전래동화나 이솝우화만 해도 수많은 이야기가 있고, 아이가 자라면서 좋아하는 이야기도 자연스럽게 달라질 것이다.
그리고, 개인적으로 집에 아이책을 많이 소장하는 것을 선호하지 않아 이야기들은 잠자리 이야기로 해 주고, 도서관에 갔을 때 아이가 선호하는 책을 빌려오는 방식으로 하고 있고, 아이가 소장을 원하는 것은 소장하는 것으로 하고 있다.
나는 이 목록을 ‘읽혀야 할 책 목록’이라기보다, 아이와 함께 다양한 이야기를 만나보기 위한 작은 지도 정도로 생각하려 한다.
결국 아이에게 필요한 것은 수백 권의 책 목록이 아니라, 좋은 이야기를 만날 수 있는 환경인지도 모르겠다.